本学年度，我们级在校领导的指引、德育处的直接领导下，坚决贯彻和落实学校的各项方针政策和任务，结合MCC理念、“四结合”德育课题精神，配合学校的各项常规管理，上传下达，顺利落实与完成本学期的教学任务及管理计划，现总结如下：

一、每月月初，级长对学生的仪容仪表检查、整改跟进，学生精神风貌总体进步。

二、结合学期计划与学生最近表现的有针对性的每周班主任班会课的主题引导，把握思想、精神方向的引领。如：创文期间的班会课主题安排为“创文精神”继续深化等。

三、上传下达，落实每日常规管理。从早读到上课到课间操到午餐、午修、午休、到第八节的每日常规操作中，人事分明，职责明确、任务清晰，并有一定的应急机制方案。

四、除此之外，我级的管理还突出了自己独特的理念与做法如下：

（一）在年级管理方式上→形成“学生自主管理”特色。我们在这方面的措施有：

1.各班考勤委员的培训：培训各班考勤委员撰写好各班班务日记，做好每天早读、课间操、午读、课堂、自习的考勤登记和建议并及时反馈给班主任老师和级长，有效跟踪孩子们在校的各项表现和为及时教育打好基础。

 2.各班课间操点评员的培训：每班推荐点评员到级长处培训，人数不限，尽量多创造机会，轮流于每日课间操结束后，以全级管理者的级干部身份，结合文明班的量化评比数据，将自己在校的所闻所见，分问题或现象、反思、建议或方法三部分进行总结点评。做到及时发现或反映问题，适时总结或反思，提出中肯建议或努力方向等。提高学生处理问题、解决问题、自主管理的能力，力求师生齐抓共管，有效提升管理力度。

3.各班课间操指挥员、带操员的培训：每班抽调两个带操员和一个指挥员进行培训，轮流指挥和带领每日全级学生的课间操和体锻，为他们提供锻炼平台，大胆展示自我。

4.每一楼层文明就餐监督员的培训：培训每班两个就餐监督员，按时段分配到每楼层每日午餐时间的秩序监管。

5.大型活动(包括家长会）的学生策划和主持，再结合学校学生会干部常规管理等。。。

开展一学期以来，丰富了管理与评价角度，不只有老师对学生的管理和评价，还补充了同学对同学的管理和评价，已不是完全老师说了算，孩子们也一起参与了自我管理和自我评价,为孩子们提供了锻炼自己的机会、展示自我的平台。虽只有一学期的时间，但在“师生齐抓共管”的理念指导和具体实施下，我们级已初见成效：常规管理良好、秩序井然，孩子们无论是在口头表达、处理问题、分寸把握、场合表现等综合素质与综合能力上有了很大的提高。

（二）在年级学习方式上→形成“小组合作学习”特色。我们在这方面措施有：

1.延续去年的各班学习小组长的培训。

2.延续去年的各班课堂纪律小组长的培训。

3.全盘考虑、整体规划。如每天的早读、午间阅读、每周二、三、四、五第八节 “语数英”三科的“培优扶困”辅导等等。下附管理资料