一、指导思想：

依据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》精神，本工作室将以“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”为工作宗旨，不断探索当前班主任有效的德育途径，优化班级管理手段，提高班主任综合素质。

二、基本原则：

工作室要培养班主任成为班级管理和建设的设计者。加强班主任针对学生的特点，结合生本的要求、学校办学理念、办学目标，设计好班级近期、中期和远期的目标，制订出各时期的工作重点,促进学生健康发展。

1、针对性原则。结合学校对各年段学生管理的不同要求，遵循学生身心发展规律以及班级管理工作的特点和要求，研究设计培训内容。采取集中培训与分散学习相结合，网络培训与交流辅导相结合等灵活多样的方式进行。

2、实效性原则。坚持理论联系实际，从班主任工作的实际需要出发，针对现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例研究。

3、创新性原则。积极创新培训内容、方式、方法、手段和机制，根据各班的不同特色，结合专家指引，贯彻班主任工作室的核心理念（沟通平等开放、教育多元发展、班级和谐共生），不断提高班主任培训工作的效率和质量。

三、工作目标：

加强班级管理研究，促进班主任专业化成长，共享先进管理经验，建设一支“六有”班主任队伍，即“有思想、有激情、有目标、有干劲、有研究、有成绩”的班主任队伍。我们确定了工作室的研究目标,具体呈现为：

1、班级文化特色化;

2、班级活动序列化;

3、班级管理系统化的：班级内部管理、班级与外部管理（包括级组管理、校务管理、家校联合运作的管理）

四、主要内容与具体要求：

1、引领学员进行深入的自我分析，找准个人发展方向。

2、本工作室将认真组织所有学员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习。

3、对班主任工作过程中所遇到的问题的解决进行研讨交流，提高工作室学员的问题研究与解决问题的能力，从而提升班主任工作的创新能力，促使之向专家型班主任方向的发展。

4、加强常规活动，建立健全组织机构，扩大工作室影响。工作室将坚持每半月一次的常规学习例会制度。集合地点为班主任工作室。

五、工作措施：

1、每月一招：每位班主任都有着自己的一套独特的、有效的管理方法，    这些方法如何能够介绍给大家，让大家共享，则会很快的提高学校整体的管理水平，因此，要求每位班主任将自己认为最好的教学方法或者管理方法书写下来，介绍给大家，供大家以学习、借鉴，以全面提高我校班主任的管理水平。

2、结合阅读活动，每月总结一次活动开展的情况，并做好原始数据的登记和分析。

3、结合初中阶段开展“我能”系列主题班会的活动。

4、进行年轻班主任培训、、、、、培训内容根据我校班主任工作的实际需要，培训内容主要包括：班主任工作规范、班主任素养、班级管理、班队主题设计、班主任专业成长等五个专题模块。

   5、利用家长的积极因素，参与班级的管理。